胡卫委员表示，中国的崛起，需要有大国工匠。大国工匠的塑造，需要有与之相匹配的职业教育。当下，职业教育进入了快车道，然而，职业教育可谓“想说爱你不容易”。社会各界，包括广大的学生家长对职业教育的认同度不高，原因就是职业教育被长期污名化，被看作是低人一等的教育。

在此前接受东方网记者采访时，胡卫委员表示，职业教育当前的症结在于，中考以后“普职分流”，更多地被认为是按照成绩所进行的分流，以此引起的社会的焦虑，实际加剧了考试的竞争，一定程度上也影响了双减目标的落实。
       “高质量的职业教育，必须摆脱狭窄于技术和技术上狭窄的困境。既要教做人，也要教做事，既要学文化也要学技术，让我们的学生既有学头，又有盼头，还有奔头。”胡卫委员表示，提高职业教育的地位，很重要的一点是让职教毕业生，在职业发展、薪酬待遇方面享受和普通学校的同等待遇，扭转，缓解家长的焦虑。
       在委员通道上，胡卫委员建议，职业教育要在横向和纵向方面下功夫。横向要融通，实现职业教育、普通教育、专业教育的横向贯通，为学生的发展搭建平台。纵向要畅通，畅通职教的升学渠道，以能力和实操作为导向，来建立职教高考制度，使其成为“职业本科”和“职业专科”的招生主渠道。
       “（对职业教育而言）既要有眼前的苟且，也要有诗和远方的田野。”胡卫委员表示，“我们要唱响劳动光荣，技能宝贵，创造伟大的主旋律，让我们的技能人才和大国工匠备受尊崇，让360行人才辈出，星光璀璨。”